『我常常在想，如果我們找剛申請到台清交三所學校的新進老師，他們年輕，學識廣又聰明。把他們都送去參加考試，如果考出來的成績不能到高標，要不是這些老師有問題，就是題目出的有問題了，因為他們不會的問題，是我們國中學生有需要去準備來考試的知識嗎？』
我覺得「剛申請到台清交三所學校的新進老師」應該是，學識「精」又聰明，學識廣博和專精是不同的。我在看百萬小學堂，也些題目完全不會，但也不會覺得是自己笨，因為那些東西，是我小學時不教的。
要教和要考應該是不一樣的兩回事吧, 教可以教, 但不需要考背誦.
我覺得這不是考不考的問題
而是怎麼考的問題
小孩子應該要懂修辭,但不需要知道修辭法的"名字"
我覺得至少在高中以前的教育是通識教育目的在為未來的專業教育打基礎高中只有大致分類文理真正專業教育應該是大學開始畢竟很多人很難很早就確定自己未來要專精哪一個領域所以我也是覺得可以教，因為也許這對於以後想走這方面的學生很有幫助但是不一定要拿來考
說到國文課，我想到我大學時修完必修國文課後，又再修了一次，班上的同學大部分都是機械系大一或大二的學生。選的老師是一位國內的正妹小說家，課程內容是「新詩賞析」，其中有一個報告是班上同學分組，上台分析這首詩在講什麼，我在台下聽其他同學對某首詩的意境、文字應用代表意義的解釋後，深深覺得.....你們把不到妹是應該的。
推「你們把不到妹是應該的」這句話...
現在要戰機械系了嗎？
原來把妹會用到...
「竟考一些用不到的東西，修辭學就是一種，古文又是一種」～
古文怎會用不到？我倒覺得教那些小狗汪汪 小貓跳跳的文章 不如多教一些古文
小孩記性好 多讀古文是好事
對阿...
從國小開始學了一堆文言文
結果一堆學生連白話文都看不懂了
每次都要考"解釋翻譯"....拜託！我學的是"國語"耶！
自己國家的語言還要學到解釋翻譯？國中國小要學這些？
難怪現在的小孩子國語能力差
當年我們上課根本沒有閱讀欣賞現代白話文作品這回事....更不用說少的可憐的作文課
會古文又如何？回去當古代人嗎？
就連溫瑞安的武俠小說都不太用古文了....更別說大行其道的翻譯文學....
小狗汪汪小貓跳跳至少也比犬吠貓跳這類缺乏描述的自由心證古文來的好
正妹如果只注意這些東西，那無怪乎好騙...資訊發達的時代，要附庸風雅有何困難？
我覺得很多問題是程度的問題，在教育上是教多少的問題，而不是要不要的問題。有很多人就覺得學修辭很重要，但是很多人覺得不重要，可是在孩子沒碰過之前，你怎麼知道孩子對修辭學沒興趣呢?孩子可能看到程式設計有興趣，孩子也可能看到修辭學後有興趣啊。
所以問題的核心在，在教學比例上，這些看似沒用的東西要占多少，而很實務的東西要占多少。
一些淺見，歡迎大家批評指教。
一些假設：有些高中老師想以中文系學生的標準來教學生，或許是因為台灣只剩下少數人能夠完整正確使用中文溝通，而中文系學生有較多比例符合這標準？或許也由於中文使用者人中文水準過低或平常意識不到許多文法與字彙上使用錯誤所以才認為某些不必要？
所以造成：在一個大家都說1+1=11的環境裡，沒有人會認為加法需要學？
我不懂你說什麼，
有沒有中文比較好的人說話都很難讓人理解的八卦呀？
老實說，我都認同大河馬的說法。我自己寫國一國文考卷都寫不及格，我也覺得實在太誇張了。
但是，基於紅色皇后效應，我要說，我們無法改變現實。不論法規怎麼定，公立學校不能做的，私立學校可以做，結果反而是讓孩子們不得不去擠私立學校。其結果會變成另一種狀況：『有錢的人掌握資源，沒錢唸私校的人看別人享用資源』。
我對大河馬的這篇文章寫了一篇回應，有興趣的人可以看看：紅色皇后跑跑跑
『我常常在想，如果我們找剛申請到台清交三所學校的新進老師，他們年輕，學識廣又聰明。把他們都送去參加考試，如果考出來的成績不能到高標，要不是這些老師有問題，就是題目出的有問題了，因為他們不會的問題，是我們國中學生有需要去準備來考試的知識嗎？』
我覺得「剛申請到台清交三所學校的新進老師」應該是，學識「精」又聰明，學識廣博和專精是不同的。我在看百萬小學堂，也些題目完全不會，但也不會覺得是自己笨，因為那些東西，是我小學時不教的。
要教和要考應該是不一樣的兩回事吧, 教可以教, 但不需要考背誦.
我覺得這不是考不考的問題
而是怎麼考的問題
小孩子應該要懂修辭,但不需要知道修辭法的"名字"
我覺得至少在高中以前的教育是通識教育
目的在為未來的專業教育打基礎
高中只有大致分類文理
真正專業教育應該是大學開始
畢竟很多人很難很早就確定自己未來要專精哪一個領域
所以我也是覺得可以教，因為也許這對於以後想走這方面的學生很有幫助
但是不一定要拿來考
說到國文課，我想到我大學時修完必修國文課後，又再修了一次，班上的同學大部分都是機械系大一或大二的學生。選的老師是一位國內的正妹小說家，課程內容是「新詩賞析」，其中有一個報告是班上同學分組，上台分析這首詩在講什麼，我在台下聽其他同學對某首詩的意境、文字應用代表意義的解釋後，深深覺得.....你們把不到妹是應該的。
推「你們把不到妹是應該的」這句話...
現在要戰機械系了嗎？
原來把妹會用到...
「竟考一些用不到的東西，修辭學就是一種，古文又是一種」～
古文怎會用不到？我倒覺得教那些小狗汪汪 小貓跳跳的文章 不如多教一些古文
小孩記性好 多讀古文是好事
對阿...
從國小開始學了一堆文言文
結果一堆學生連白話文都看不懂了
每次都要考"解釋翻譯"....拜託！我學的是"國語"耶！
自己國家的語言還要學到解釋翻譯？國中國小要學這些？
難怪現在的小孩子國語能力差
當年我們上課根本沒有閱讀欣賞現代白話文作品這回事....更不用說少的可憐的作文課
會古文又如何？回去當古代人嗎？
就連溫瑞安的武俠小說都不太用古文了....更別說大行其道的翻譯文學....
小狗汪汪小貓跳跳至少也比犬吠貓跳這類缺乏描述的自由心證古文來的好
正妹如果只注意這些東西，那無怪乎好騙...資訊發達的時代，要附庸風雅有何困難？
我覺得很多問題是程度的問題，在教育上是教多少的問題，而不是要不要的問題。有很多人就覺得學修辭很重要，但是很多人覺得不重要，可是在孩子沒碰過之前，你怎麼知道孩子對修辭學沒興趣呢?孩子可能看到程式設計有興趣，孩子也可能看到修辭學後有興趣啊。
所以問題的核心在，在教學比例上，這些看似沒用的東西要占多少，而很實務的東西要占多少。
一些淺見，歡迎大家批評指教。
一些假設：有些高中老師想以中文系學生的標準來教學生，或許是因為台灣只剩下少數人能夠完整正確使用中文溝通，而中文系學生有較多比例符合這標準？或許也由於中文使用者人中文水準過低或平常意識不到許多文法與字彙上使用錯誤所以才認為某些不必要？
所以造成：在一個大家都說1+1=11的環境裡，沒有人會認為加法需要學？
我不懂你說什麼，
有沒有中文比較好的人說話都很難讓人理解的八卦呀？
老實說，我都認同大河馬的說法。我自己寫國一國文考卷都寫不及格，我也覺得實在太誇張了。
但是，基於紅色皇后效應，我要說，我們無法改變現實。不論法規怎麼定，公立學校不能做的，私立學校可以做，結果反而是讓孩子們不得不去擠私立學校。其結果會變成另一種狀況：『有錢的人掌握資源，沒錢唸私校的人看別人享用資源』。
我對大河馬的這篇文章寫了一篇回應，有興趣的人可以看看：紅色皇后跑跑跑