鄉土教育看起來增加了學生的課業負擔.

或許是教育方針出了問題, 值得研究.

不管用的是台羅或注音, 其實都是標音符號,

和華語的漢字作為正式文書是不同的 (雖然作為文字也可)

在我看來,

今天台灣既然用注音符號教華語, 那麼

有著使用漢字歷史的閩語客語也最好是用注音符號(擴充版),

加上配套的方言音輸入法

可能爭議會小一點

我知道和解共生是謝長廷說的

但我覺得民進黨瀰漫一股檢討聲浪時此舉多少有點火上澆油吧？

而且不管韓日語吧

他們多少有他們的文化

我也承認我並不完全了解其中脈絡

至少很多狀況不能完全以一中標準視之

但我覺得我們已經有語言

已經有文字

自創文字我覺得累贅也沒必要

只要中國官方語言是漢字

台羅終究只會淪於考試用途

應為沒學過台羅的人都不會

而最後大家還是使用漢字流通

我覺得不僅增加小學生負擔

也浪費教育資源

一點意義也沒有

我總覺得要推行方言

應該可以更仔細的討論方法

語言關乎文化

我一點也不喜歡這個方案

學語言先學音標（或注音）只是台灣人很習慣的一種方式，而不是必然的。所以我在報紙也有看到有教師質疑小學學習音標的必要性。（尤其在教學時數不多的情況下）學音標的好處是，查字典較方便；可以確定不會發音的漢字的發音；不會寫的漢字可以先用音標代替等等。

好的音標還可以提醒說話者的發音。比如說現代的閩南語者普遍有g脫落的問題，如「囝仔」gin-a；「我」gua，通常前面的濁音g都不見了（國語無這種濁音）。音標可以讓這種濁音的特色保留下來。（當然語言是會演變的；如果不保留它，也許有一天所有人都不說g了，而且變成不說g才是正式的）

教音標有一些好處，但是不是必然要教（視小學鄉土語言教學的目標而定）。我認為這是一個可以討論的問題。

不學KK音標也可以學英語

美國人不用KK音標的

使用平假名或片假名書寫也是為了方便，漢字旁也許會有平假名或片假名注成的讀音，但是基本上，人家的正式文字也是漢字的。

我小學是寫過夾雜注音文的文字

但到了國中就沒有囉

而台灣閩南語的教學方針是希望國中生使用羅馬拼音書寫部落格的

的確，

在教學過程中，音標是有幫助的，但以中文而言，你並不會把「用注音寫成一篇文章」作為國中生的教學目標。更不會以「用KK音標寫成一篇文章」當成英語的教學目標吧？

如果說台語教學的目的是讓學童使用台語閱讀並書寫，那還是應該著重於中文漢字如何用台語發音吧？

因為這樣太麻煩而創作出文字

未免也太過奇怪

而且全羅馬文字書寫的書本跟刊物現在沒有人知道是為什麼？因為不方便，不普及。難道台語就得定位成這樣嗎？這根推廣的原意根本本末倒置吧？

評論「語文的正式寫法」和「語文的教學法」，請分清楚。雖然我也是全漢字（在正式寫法的部分）的支持者，不過實在不能同意這篇的論調。因為我認為在教學的過程當中，音標是有幫助的。

當然，要不要讓小學生在小學階段學習母語寫作（包括閩南語、客語、原住民語），這點是有爭議的，但我不認為在教學時數那麼少的情況下，可以讓小學生用全漢字寫閩南語。

另外：這根本不是新品種，是早就有的東西。早年還有全羅馬字的刊物呢！只不過現代民眾很少人知道而已。