同人看到這則新聞，覺得對老師而言，情緒的控制實在很重要。否則老師的情緒失控很容易對孩子的成長，造成難以磨滅的陰影是難以事後彌補的。就像新聞中提到小孩當初被打，怕得不敢掉眼淚，而且也開始出現打人的偏差行為，可知老師情緒失控的行為對小孩影響有多大。「師者，所以傳道、授業、解惑者也」但如果在教導學生過程中，沒有將自己的情緒處理好，所傳的道或授的業是否會造成更大的偏差，使得學生產生更大的困惑呢？我想這恐怕是必然的結果，老師負面情緒的言教、身教、乃至於境教，也只會提供情緒的負面示範而使學生行為造成偏差。
源自：同人的生活派對
前陣子，當傲慢症候群被媒體提出時，我以為是八卦消息一則，但一位老友將原文寄給我，細讀後，才發現這是一篇嚴肅的精神醫學學術論文，不可等閒視之。作者是大衛歐文（David Owen），發表在神經、精神和行為科學極負盛名的《腦》（Brain）專業期刊上。大衛歐文，1962年劍橋大學醫學系畢業，做過有關巴金森氏症及神經藥物學方面的短期研究。後來投身政治，並曾於1977-1979擔任工黨的外相。在1992年淡出政治舞台後，利用他的長才，專研政治人物的個性、精神狀態及對國家的影響。
源自：壹蘋果網絡
當心靈取向的字句，不能讓人感受到和「真實」生命的關連時，我們將會很難認同它們而產生共鳴。即使傳達訊息者立意甚佳，但接收訊息所得到的感受，卻可能是因為不同價值觀的批判，而表現出對生命的簡化，常會讓人感到難以認同。批判會讓人落入陷阱，期望他人以自己的價值觀來衡量價值，這樣對受到批判的對象而言是沒有意義的。但如果不批判對錯，我們該如何幫助自己或他人來面對與處理發生在我們身邊的事情呢？同人認為控制理論是很棒的工具，它不是用來掌控他人或外在環境來符合我們的需求，而是嘗試提昇自己的行為能力，以改善我們對生命的掌控。
源自：同人的生活派對
生命或生活中難免會碰到很多的困難及挫折，其實換另外一個角度來看人生，你會發現原來問題這麼簡單。小明時常想有時候我們會為了一件小事而生氣，回想起來正如同釘子一般，用尖銳的一端刺下! 不僅刺傷別人甚至刺傷自己，正如同「愛的真諦」歌詞中，透過聖經的話語教導著我們，愛是恆久忍耐，又有恩慈^^愛是包容、相信、盼望而不求自己的益處，不輕易發怒!小明看完影片後十分感動，也對生命教育重新有新的人生觀念，期盼更多朋友們從困難中重新站起來，希望將愛的訊息分享給小朋友們以及關心教育的朋友們，在此感謝網友們發表許多好文章激勵人心^
源自：☆小明老師的流浪日誌☆